Cada ciclo trabajara unas actividades y después se expondrán los trabajos en un mural común en los pasillos.
Educación Infantil:
Entrega de una carta dirigida a los alumnos de cada clase de nuestro protagonista Don Cosme, un anciano que tiene una oreja especial de color verde, por la que escucha solo sonidos agradables.En dicha carta presenta los problemas del ruido y la diferencia de los sonidos agradables y desagradables. através de un cuento.
A continuación los alumnos en un trozo grande de papel continuo deberan expresar através de dibujos su percepción de los sonidos que escuchen dentro y fuera del aula. Después cada alumno se llevara a casa una oreja como la de Don Cosme realizada por él.
AULA DE 3 AÑOS
1º ciclo de Ed. Primaria:
Entrega de una carta dirigida a los alumnos de cada clase de nuestro protagonista Don Cosme, un anciano que tiene una oreja especial de color verde, por la que escucha solo sonidos agradables.En dicha carta presenta los problemas del ruido y la diferencia de los sonidos agradables y desagradables a través de un cuento.
A continuación los alumnos deberan expresar através de dibujos su percepción de los sonidos que escuchen dentro y fuera del aula, de forma individual en una cartulina. Después cada alumno se llevara a casa una oreja como la de Don Cosme realizada por él.
LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2ºA
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LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º B
LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 1º A
2º ciclo de Ed. Primaria:
Se forman en clase grupos de trabajo con los alumnos. Se reparten dibujos de habitaciones de la casa
( dormitorio, cocina, comedor, baño, terraza) a cada grupo y se les pide que observen las fuentes de sonidos en dichas estancias. Después los alumnos colorearán los dibujos de su mural poniendo en ellos las imágenes de las fuentes de sonido, coloreadas y recortadas por ellos mismos. A continuación terminarán su mural escribiendo al lado de la fuente de sonido, su onomatopeya.
AULA 3º B
AULA 3ºA
3º ciclo de Ed. Primaria:
Se forman en clase grupos de trabajo con los alumnos. A continuación se les da por grupos una cartulina grande y se reparten por los grupos un papel donde se expone una situación de la vida real: una piscina infantil, un recreo de Educación Infantil, una calle con mucho tráfico, un mercado y un sitio de juegos infantiles. A continuación los alumnos en cada grupo deben dibujar entre todos las fuentes de sonido de su situación real y después una vez terminado el trabajo se expondrá al resto habiendo un debate.
MURAL DEL DÍA INTERNACIONAL SIN RUIDO
